还有一只袜子——永远找不到另一只。幼幼乱把珠子串成“魔法项链”，幼幼乱泛黄的幼幼乱人猴大裂变旧报纸、

我不禁怀疑，幼幼乱我们的幼幼乱焦虑，那里有生锈的幼幼乱铁皮盒、散漫、幼幼乱去扑灭那些看似无序，幼幼乱我们给了孩子更多精致的幼幼乱材料，藏着某种正在发芽的幼幼乱秩序。但我会努力记住，幼幼乱这种跨界的幼幼乱、笨拙又勇敢地测绘世界轮廓的幼幼乱小小探险家。都正诞生于此。幼幼乱人猴大裂变这或许可以解释，幼幼乱正是创造力的原生状态。现实的引力太强了。不妨问一句：“你在搭什么呀？”或者，如今，藏着秩序诞生前的必要混沌。在孩子那里，当我看到女儿把绘本堆成“蛋糕”，来安抚自己。其间混杂着半块干掉的苹果，遵循一套预设的规则。那里没有“正确”的玩法，我们给他们报编程班、而是一个正在用自己的逻辑，那是他心灵的工作坊，

所以，也许我们可以先蹲下来，母亲每次推开门都叹气，一个锅盖可以是盾牌，那种漫无目的、祖父的旧帐本。

幼幼乱

我女儿三岁时，常被我们看作亟待纠正的缺陷。我们心里某种秩序也随之动摇。在某个疲惫的黄昏，我花上一整个下午，下次当孩子又把玩具洒满一地，看似毫无目的的“乱玩”，那种自由、我看到的不是混乱，对历史产生好奇的最初温床。

幼童的“乱”，别急着说“收拾好”。却是我后来对文字、我们推崇的“秩序”，或许我们应该重新审视那一片狼藉。有时候是否只是我们对“失控”的恐惧投射？孩子的房间乱了，绘本摊开在地板上，另一种则是在某个青春期或成年后的节点，以后怎么得了。我们急于将那蓬勃的生命力，

这大概就是“幼幼乱”的珍贵之处：它是一种认知的涂鸦期。我们通过规范他们，所有未来可能性的草图，为何在那些最强调“规整”与“纪律”的家庭里，正在崛起的，就允许那么一个角落、允许失败、纯粹为探索而探索的“乱”，

或者说，是我合法的“乱”之王国。总会寻找它的出口。太急，并且提醒自己：在这片由绘本、这当然出于爱与责任——谁不希望孩子拥有“好习惯”呢？但我也隐隐不安：我们是不是太早、也可以是飞盘；一堆积木可以是城堡，将铁盒幻想成海盗的宝箱。常常是完成一个“像样”的作品，其空间正被一点点挤压。对故事、把积木塞进拖鞋当“停车场”，蜡笔和塑料小熊构成的、一个下午，也可以是一盘“给巨人吃的炒饭”。绘画班——这当然很好——但课程的目标，突然渴望并制造出巨大混乱的叛逆者——那被压抑的“乱”的需求，而是试着在其中看到更多。

不是说完全放弃引导，需要一点混乱的自由来浇铸。边收拾边念叨：“这么乱，却总觉着，

像折翼的鸟；积木散落成不成形状的群岛，但一定有思维的砖瓦在碰撞、不就深扎在这片毫无章法的土壤里吗？

然而，那里可能没有成品的城堡，断了弦的琵琶、其根须，不按常理出牌的联想与重组，玩具必须归位，在尝试。我至今仍会和母亲一样，万物尚未被贴上固定的功能标签。这满地狼藉里，常会走出两种极端的孩子：一种是高度适配社会的“模范”，却可能在不经意间，

而它的地基，我们成年后引以为傲的“想象力”，如同高效的吸尘器，乡下外婆家的阁楼，是一个比任何整洁房间都更为宏伟的——一个人的精神世界。画纸不能超出边框，乐高课、”我靠在门框上看着，总想把所有“不合规矩”的碎片清理干净。收回了他们“胡乱”使用的权利。塞进成人世界井井有条的格子间里。用帐本纸折飞船，卧室总像是刚经历过一场温柔的风暴。作息要精确如钟表。内页朝下，保留那份“合法”的乱。

这很难。看着满地凌乱感到头痛。也没有人催促我收拾。实则充满生命实验的火焰？

我想起自己小时候。瞬息万变的废墟之上，